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北京昌平新东方外国语学校:用心陪伴共同成长

时间:2017-03-27    点击: 次    来源:环旅投资移民论坛    责任编辑:张倍铭 - 小 + 大

北京昌平新东方外国语学校:用心陪伴共同成长

北京昌平新东方外国语学校校长王鹏

王鹏:各位家长大家好!今天我跟大家讲的这个题目,其实刚才前面这位聊爸讲的我们两个题目有一些呼应。在这样的一个人人都在讨论国际教育,很多家长也说不清楚什么是国际教育。

比如说现在各位家长,我们试着用一句话界定什么叫国际教育?可能很多人第一反应一句话是不够的。实际上我们在生活中,包括在很多重大选择的时候,如果你一句话说不清楚的问题十有八九你三十句话也说不清楚。再给你三十句话还是说不清楚。我们为什么要给孩子选择国际教育?你能不能一句话说清楚?这是前面那个问题的更前置的一个问题。你首先得知道你为什么要选一个东西,要搞清楚这个东西是什么你才能知道是什么或者放弃它。

很多家长走了很多学校,包括中国国际学校国外的学校国外的大学,跟国际教育对立的是什么教育?是国内教育吗?还是公办教育?还是高考(精品课)教育?国际教育的对立面是什么?这些问题可能很多家长思考过,也可能从来没有认真的思考过。所以当我们走了很多展会,看了很多学校,聊了很多所谓学校的不管是老师也好,还是校方代表也好,其实并没有帮助我们做出更多的更准确的选择。你首先得知道自己要什么你才有可能得到它。种瓜才能得瓜,种豆才能得豆。如果这些问题我们从来没有认真思考过的话,我们再听更多的讲座、看更多的学校,我们只是在技术层面上有了更多的了解,但是其实会带来更多的困惑。

比如说,我们有大量家长在关注应该选澳大利亚的课程还是选美国以AP为代表的课程体系,还是选现在最火爆的,据说国际化程度最高的IB的课程体系?当我们再往下走的时候会发现,比如说IB体系,北京有一个只招收外籍职员子女的学校叫德威,这个学校成绩非常好,在IB方面应该可以说是在全亚洲都非常好的。甚至好到了超越它在英国本土的母校的程度。但是如果你真的去研究这个学校的课程体系会发现,它只有在最后两年是IB的课程,之前开辟的是英国IGCES课程。如果再看其他的大名鼎鼎的学校,你也会发现,他们其实并不是完全的在用一个国家的某一个课程体系,所以很多家长其实在这条路上,随着你了解的越多,有一句话就叫做,就是当你知道的越多你就知道自己不知道的越多。于是很多家长陷入了很深的困惑。有的选择继续扫学校,然后无穷无尽的找朋友、找专家去聊。有的像我的一个朋友在海南当一个不大不小的领导,他们家孩子在北京,现在在三帆读初二,马上面临读高中的问题,他的选校标准很简单,就是我肯定不上公立的。私立的这么多,怎么选?他说我相信我一个朋友的判断,因为他家孩子已经走完这条路了,他说我只看20万以上学费的学校,我认为一定质量差不了。我说你觉得20万以下没有好学校吗?他说也有可能有好学校,他说20万敢收这么贵的学费的学校,大概率是不错的,因为其他家长也不傻。就是别人选了这么贵的一定花了时间精力的,我跟着走就好了,他真的这么办了。

所以国际教育我们讲了很多很多,实际上还有很多问题,比如说有的家长孩子很小,在考虑一些很技术性的问题,比如说是不是应该高中就送到国外去?还是应该初中就送出去?是应该上寄宿学校还是走读学校?能不能上教会学校?需不需要陪读。为了上一个美高,在中国初中有一段时间就应该全脱产学英语(精品课)等等等等这样的问题。这些问题坦率的讲都是技术问题,都是第二层面的问题,都是冰山上面的问题,冰山下面如果没有解决,其实你选哪条路都不会有太好的结果。

我问一个问题,在座各位父亲考虑一下,你每个星期能够有计划的有准备的跟你的孩子,不管他几岁,能够安安静静座下来聊半个小时以上的家长,这个器件不接电话、不回维新,不考虑生意的问题,就是跟孩子安安静静有计划有准备的聊30分钟,每个星期,能做到这点的家长举手?(不是很多),很多妈妈能做到,但是品质很差。基本就是关心吃喝拉撒睡,或者出了成绩单,这个更糟糕,成绩什么又下来了,又上去了,下来了怎么样,上去以后咱们就去吃顿好的,跟激励员工一样。你表现好,完成业绩咱们就给奖金,完成不好就扣下来,升官、发财都没有。这就是我们每天在发生的。

如果说这样的一种状态,其实你什么时候把孩子送出去都不一定会有什么好的结果。

给大家举一个非常功利的场景,因为在座家长包括我都是在中国参加过高考的,对考试导向结果导向的场景无比的理解。人人都想上好大学,比如以美国为例选哈佛、耶鲁、剑桥等,大家从网上看了这么多东西,聊了很多顾问,大家都有一个收获就是越是好学校,对成绩相对不是那么在乎,差一点的学校几乎只看成绩。但是像真正的顶尖学校非常看重成绩之外的东西,我有好几个朋友都是哈弗现任的面试官,我每年都在他们录取完了以后或者在中国或者去美国跟他们聊一下。这样的场景特别多,我跟大家随便分享一个。他们通常现在选择比如说在中国找杰出校友做面试,他会把你邀请到北京、上海、深圳的某一个咖啡馆去,大家纯聊天,时间30分钟到3个小时不等。有点经验的家长都知道,如果对方跟你聊的特别短就没戏了,如果对方聊超过两小时99%是打算要你的,问题是这个聊天跟学习没有任何关系,你能被邀请说明成绩一点问题都没有,半只脚踏进了哈佛,但是这个聊天本身是完全开放的。

比如说曾经的一个对话是这样的,有一个河北的小朋友,成绩非常好,来自于河北和著名的高中,它的成绩都是接近满分的,课外活动很丰富,不是书呆子。面试官对话是这样的过程,说你叫张三,对,你来自于河北,对,听说河北污染很严重,他说河北污染很严重,我家就是唐山的,一塌糊涂。接下来对话是如果解决唐山污染问题应该怎么办?这时候你有一些选择,唐山污染很多都是来自于钢铁,民营钢厂,假设你是唐山市长你怎么解决污染问题,你如果说不知道可以回家了,你说把钢厂都关了,对话也差不多结束了。如果你说关了这些厂,那么从业人员有几十万这些人怎么吃饭呢?说到这儿有些家长可能有一点概念了,这个孩子不是真的唐山市长,也不是真让他解决这个污染问题。对方是想通过对话了解什么呢?首先肯定是要判断除了考试之外你用英文表达一些比较复杂问题的能力。这个比你托福(课程)成绩管用很多很多倍。这个能不能准备?好像能准备,但是至少不能通过所谓一个简单考试培训来准备。这需要孩子平时的积累。

更重要的是,这样的题目是从来不可预测的,如果你说你是唐山的,可能问钢铁,你是镇江的他可能就问长江污染了。因为你在材料中肯定会标榜自己是无比有社会责任感的小朋友,如果名校一定很关心你社会责任感这一点,可是问题是,如果你连你身边的事情都不了解,你也不关心,你也没有思考,你也没有解决问题的方法和逻辑,那你将来要成为一个所谓世界领袖基本是扯淡的事情。

所以回到今天的题目上来,刚才的唐山钢厂,和长江污染的问题,能不能能准备?不能准备,因为你不知道他问什么,他也许不问,但是也很有可能会问到。

所以刚才我问各位家长尤其做父亲的,你一周有多长时间能够跟孩子聊学习之外的事情?刚才那个聊爸做的特别好,坚决不碰学习的事情。为什么?因为学习是一个过程的副产品。一个孩子如果自己有上进心,有自律能力,是不需要你管学习的,反过来如果他没有,你管也不会有结果,你能管多长时间?你能管到几岁?别说没出国,出了国的出问题大把的,但是出国孩子出了问题大部分都是家长的问题,有的家长本来就是在国内解决不了问题才把孩子扔出去的。出国中很典型的一个就是躲避高考或者中考,觉得孩子在高考在中国也考不上什么一本,所幸去国外搏一下。这个成功概率跟去赌场没区别。

以美国本科为例,中国14亿人,1700所本科院校,美国3.3亿人,4000所亿上本科院校,所亿你在这儿选择一个适合自己家孩子的学校,你中奖概率高不了多少,不是你掏一点钱就能解决的,这些功夫都在平时。

换句话说,如果你有一个小时能跟一个生意伙伴的项目,你愿不愿意跟孩子谈谈学习。其实背后是一个更大的问题,就是你到底觉得什么更重要?是你给他未来可能要继承的2000万家产更重要,还是说你给了他一个看待世界,思考问题、跟别人交往、沟通化解压力和心态能力的目标,哪个更重要?毫无疑问后者更重要。但是我们很多家长现在做的恰恰相反。我们为什么很忙,因为我要赚钱,赚钱为了谁还不是为了你吗。问题是孩子真的有本领不需要你留钱,如果他是个怂人的话留的钱越多越加危险。如果两者得兼肯定是皆大欢喜,他有一身本领你留了亿万家产,这是很好的事情。但是这个事情在中国很难很难。

我们回到国际教育的选择这其实是个伪命题。我在人大读书的时候,那时候人大有几个专业都是全国各地的状元,这几个专业都有国际这个前缀,如果是金融专业能招到560分的学生,只要加上国际金融必须是600分以上的学生。问题是国际金融和金融有区别吗?全世界金融都是一样的,无非就是微观和宏观。全世界教育都是一样的,没有什么中国教育、国际教育,有中国文化、由美国文化,英国文化,但是不存在国内教育和国际教育。除了用的语言不太一样,文化背景不一样以外,传递的都一样,就是情感、态度、价值。

很多家长跑到我们学校来,关心的几个问题,现在这样的家长经过教育慢慢在减少。就是第一个,你们学校每年有几个常青藤,有几个牛津剑桥,如果说少就说不去你们学校了,去更好的了。我想起一句话,所有的学霸都不是学校教出来的,各位家长孩子应该上过公办学校,顶尖的公办学校都是通过掐尖而不是通过教学把孩子变成学霸的。比如北京最好的几所中学,中考平均成绩550几,总分570分,一科扣1、2分,这样的孩子一丁不识老师教出来的。

从去年开始,北京的推优政策掐尖政策收紧很多学校叫苦不迭,因为他们开始面对他们不会教的学生。其中一个学校分管教学副校长是我非常好的学生,他说我们已经忘了怎么教这些孩子了,你讲了一遍他们居然不会,之前学生是没教学生就会90%,你一点一带就过去了。说这些学生讲一遍不会,居然不来问问题,你去见他,他都懒得见你。老师说你到办公室来我给你补补,他说不不,我还有活动。当然现在不能打不能骂,因为家长都惹不起,家长说随便打随便骂,这种家长都是不负责任的,老是真打真骂你肯定第一个冲上去。

所以国际教育没有这个概念,我个人从来不认为有国际教育,也不存在在中国上国际高中还是应该去美国、高中上一个学校。如果你的家庭教育没有基本的水平,搁哪儿都是一个非常危险的选择。相比之下,如果这个孩子在出国之前家庭教育本身就不及格,放在国内相对安全,因为中国还是有中国处理事情的游戏规则,摸得见看得着。一个教育本身不在于你多学了几节英语,托福多考了几分,也不在于你的排名,这种排名有几十个机构在做,有些号称比较权威的,其实他们都是商业机构。

举几个例子,这是美国现在排名前40个大学,8年前我还在管新东方留学(课程)部的时候排130几名,8年后火箭一般穿到40左右的排名,靠一个移民的校长,这个校长上任以后就跟董事会说,给我钱,我保证在我第二任任期的时候排名进前50,董事会答应了。他怎么干呢?他把美国负责排名的专家请到了学校,把200多个评价指标全部拆借,后来评估哪些靠前能推上去比如图书馆藏书量,发论文数量,院士的数量,他就按图所计定向消灭,所以现在就排名前40了。前40什么概念?在美国是顶尖大学,你说这个学校是好学校吗?当然是好学校,但是这种学校的行为,我个人觉得是严重违背了教育的本质。这是个极度市场化、极度商业化的意向选择。

所以今天想跟大家在这儿分享的题目不是说跟大家讲如何选一个学校?我想跟大家讨论两个问题。刚才的内容大家自己去思考,第一个,你为什么要让孩子去接受国际教育?把这个问题想一下,换言之,有的人把国际教育等同于私立教育,这在中国大部分情况下是这样的。你为什么要放弃公办学校?什么地方让你觉得特别的不好?比如说有的家长说我之所以选择国际教育,因为我听说他们都是搞快乐教育的。这是一个巨大的谎言,这个谎言的可怕程度不亚于说不要输在起跑线上骗了中国上亿人这样的一个广告。快乐教育有没有?有,在国外幼儿园、小学确实很快乐。但是进入初中、高中开始,全世界任何一个国家想上好高中必须上好初中,上好大学必须上好高中。美国这么多学校,学区房的概念不比中国差,加州稍微好一点的学校的房子比稍微差一点的房子高不是20%的概念,可能是50%。韩国、日本、甚至美国本土,你到加拿大去看都是这样。因为全世界所有的家长都想让孩子上最好的学校,没有办法,这些学校招生数量有限,所以只好上最好的高中,上最好的高中只有上最好的初中。所以快乐教育是很扯的事情。小学可以娱乐一下,初中要信这个你有太天真了。在哪儿都是一样,这不是理由。

我个人觉得,其实国际教育也好,国内教育也好,所有的教育就是一条,帮助这个孩子成为他本来有可能成为的更好的自己。有的小孩不是学霸没必要天天搞奥数,如果他二年级学奥数就一塌糊涂,不太能指望说他到六年级就大器晚成一下子学的很好了。大器晚成在资源丰富到选不过来的时代这是个极小概率的事情。因为你有太多的资源可以选择,你有太多可以尝试的东西,所以30岁发现自己真正擅长什么,这个我是不信的。不是每个孩子都是学霸,可是很多学霸在中国的是有问题的,要么就是很独,要么就是头脑发达四肢欠发达。11年前我带着中国最早的美国亲子团去考察,到了哈佛,他们当时被这个校园有一点震撼,后来到了斯坦福更震撼,震撼他们的不是这些美丽的校园和教授什么的。是什么呢?当时我们到的时候有三个大二小伙子玩儿极限飞盘,三个小或者都把上衣脱了,就是典型美国的精英的学生,1.85米以上的身高,倒三角,关键长的也很好看,又在哈佛读本科,当时所有人价值观崩溃了,一了解他的家境会发现家境也很好,会觉得世界有点不公平。

但是其实原来这些国外学习到了这种程度的学生身体这么好,在看我们带去的小朋友,也学习都不错,男生大部分小胖墩为主,女生都是小腿很细的小公主,别说举杠铃,举自己可能都有点费劲。这些东西导致了我们的很多学生即使去了国外不错的学校不管中学还是大学完全融入不了,还不提艺术鉴赏能力。

所以你现在把他送出去,在一个学生去美国读书一年接近50万的时代,哪怕去了排名不错的学校,如果只是说学习甚至通过中介刷包装把他送出去,也许他不一定出问题,但是你可以断定他也不会有太大的出息,不见得比在国内有更大的出息。所以一个国际教育、国内教育,所有教育本质就是我们用现代的人力资源理论概括结束我今天跟大家的交流,我们过去总在说木桶理论,中国高考就是典型木桶理论国家级的应用。因为你每一科都占成绩,而且每科成绩差不多,所以每个学生都要补漏,把那个缺口补上来,这是一个典型木桶理论应用。而现在这个时代不是这样了,大家可以看看我们自己和你单位里发展不错的人,大部分人是刚好木桶理论相反面,就是其他能力可以,有一项非常突出,基本能力都有,有一项非常突出。不管是沟通能力还是销售能力,还是领导力还是这个人特别的有亲和力,他有一项突出,这样的人才是这个时代需要的人,因为这个时代不缺资本、不缺资源、不缺机会、也不缺高学历和海归。所以他需要的是差异化,你跟别人有什么不一样,你把这个不一样尽可能的变得形成一个所谓的特长或者到了一个卖点的状态,这个教育就比较成功了。在这个基础上,如果这个孩子的性格塑造再能够有一些比较阳光的底色,那这个孩子我相信一定在未来,你可以判定他是一个马拉松型的选手,他身体很好,心态不错,基本能力都有,剩下的事情一方面看他的造化,因为人都有运气。但是他底色不变他一定有机会等到那个结果。

这就是我今天跟大家讲的,我认为这就是国际教育,如果说再说大一点这就是教育。找到孩子身上那个老天爷给他安排的使命,帮助他把这个变成他身上相对的特长,剩下的事情就要服从天意,不要渴求。谢谢各位家长!

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